Программа - "Дикій квадратъ"

На сайтѣ используется традиціонная (старая, дореволюціонная) русская орѳографія действовавшая до 1918 года. Въ современномъ "совѣтскомъ" правописаніи удалены 4 буквы:

Ѣѣ - буква Ять, читается какъ Е;

Ѳѳ - буква Фита, читается какъ Ф;

Іі - буква "і десятеричное", читается какъ И;

Ѵѵ - буква Ижица, читается какъ И.

Программа - "Дикій квадратъ"

Человѣчество осваиваетъ Антарктиду и Арктику, дѣлитъ Луну и Марсъ на участки. Наши дѣти знаютъ о повадкахъ гепардовъ и гориллъ, ихъ не удивишь раффлезіей и анакондой, но въ то же время настоящая дикая природа есть не только въ Африкѣ и Австраліи. Въ Бѣларуси послѣ безпощадной меліораціи 1970-х еще сохранились сотни дикихъ рѣкъ, текущихъ въ своихъ берегахъ, какъ и тысячи лѣтъ назадъ, нетронутые уголки лѣса, естественныя болота, дающіе пріютъ десяткамъ рѣдкихъ видовъ животныхъ и растеній.

Дикая природа, пробивается зелеными побѣгами даже изъ-подъ асфальта и бетона городовъ. На побѣгахъ вскорѣ появляются насѣкомые-листоѣды, которыхъ черезъ нѣкоторое время находятъ птицы. И вотъ уже, какъ и вездѣ въ природѣ, выстраивается пищевая цѣпочка отъ растенія-продуцента до сапрофага, поѣдающаго останки хищника и прочихъ консументовъ. 3амечаемъ ли мы эти составляющіе въ окружающей насъ природной средѣ въ нашей ежедневной суете? Знаемъ ли мы ихъ названія? Слышимъ и понимаемъ ли мы сигналы, которые они посылаютъ намъ?

Программа «Дикій квадратъ» имѣетъ своей цѣлью оказать помощь школьникамъ и учителямъ, руководителямъ кружковъ, клубовъ и другихъ объединеній школьниковъ при изученіи біоразнообразія нашей страны. Она разсчитано какъ на учащихся, занимающихся въ различныхъ кружкахъ, связанныхъ съ изученіемъ природной среды, такъ и на неподготовленныхъ учителей и школьниковъ. Учащіеся вмѣстѣ съ руководителемъ (не обязательно біологомъ!) съ помощью методики «Дикій квадратъ» смогутъ создать атласъ біоразнообразія окрестностей своего населеннаго пункта. Они научатся опредѣлять разные виды животныхъ и растеній, освоятъ методы полевыхъ изслѣдованій, лабораторной обработки матеріаловъ, работы съ опредѣлителями и т. д.

Методика разсчитана на школьниковъ 12-17 лѣтъ, которые въ теченіе 5 лѣтъ и болѣе смогутъ изучать природную среду вокругъ своего населеннаго пункта, оцѣнивать измѣненія въ популяціяхъ отдѣльныхъ видовъ, а также въ сообществахъ животныхъ и растеній. При этомъ вся предлагаемая работа можетъ выполняться какъ небольшими группами учащихся (классъ, клубъ, кружокъ и т.п.), такъ и отдѣльными школьниками подъ руководствомъ педагога. Съ цѣлью знакомства съ богатствомъ формъ жизни въ первый годъ лучше заложить по одному квадрату въ 2-3 экосистемахъ.

Суть методики заключается въ слѣдующемъ. Вокругъ школы выбирается отъ одного до трехъ и болѣе квадратовъ, каждый площадью одинъ гектаръ: «дикій квадратъ» (Д.К.) размѣромъ въ 1 га (100 х 100 м). Задача состоитъ въ томъ, чтобы опредѣлить какъ можно больше различныхъ видовъ растеній и животныхъ на территоріи каждаго Д.К. Въ первый годъ предлагается научиться опредѣлять хотя бы по 5 видовъ изъ каждой группы объектовъ (высшія растенія, насѣкомыя, амфибіи, рептиліи, птицы, звѣри) на каждомъ Д.К. При повтореніи изслѣдованій каждый годъ будутъ собраны данные для мониторинга. Въ результатѣ юные изслѣдователи замѣтятъ, когда исчезъ какой-нибудь видъ или появился новый, какіе факторы способствовали этимъ измѣненіямъ. Количество видовъ, обитающихъ на каждомъ квадратѣ, исчисляется сотнями. Можно увеличивать также количество Дикихъ квадратовъ въ каждой экосистемѣ. Старшіе школьники должны передавать свои знанія по опредѣленію видовъ младшимъ и система мониторинга заработаетъ!

Изслѣдованія на территоріи Д.К. слѣдуетъ проводить съ ранней весны до ранней осени не менѣе 2-3 разъ въ мѣсяцъ (при большомъ энтузіазмѣ школьниковъ Д.К. можно посѣщать хоть каждый день: больше посѣщеній - больше наблюденій). Однако въ лѣсу работу можно выполнять и круглогодично, такъ какъ и въ зимнее время здѣсь достаточно много бодрствующихъ животныхъ. Объектами наблюденій являются сосудистыя растенія, насѣкомые, амфибіи, рептиліи, птицы и млекопитающіе.

Большинство видовъ, предложенныхъ для методики, -обычные, и найти ихъ не составитъ большого труда. Но только представьте, сколько новаго узнаютъ школьники, да и учителя, о животномъ и растительномъ мірѣ окрестностей. Для начала нами предлагаются наиболѣе обычныя въ рекомендуемыхъ сообществахъ виды животныхъ и растеній. Онѣ легко узнаваемы и идентифицируемы съ помощью опредѣлителей, а также довольно быстро запоминаются. Кромѣ того, если на изслѣдуемой территоріи будутъ отмѣчены виды рѣдкіе, включенные въ Красную книгу, то имъ также необходимо удѣлить вниманіе.

По матеріаламъ: Методическое пособіе по программѣ «Дикій квадратъ».

Методика изслѣдованій животнаго и растительнаго міра для учителей и школьниковъ Бѣларуси.

Авторы-составители: Л.С. Чумаковъ, С.В. Зуенокъ, А.Е. Винчевскій.

Минскъ, 2006 г.

Адресъ для связи съ администраторомъ:

ivan7710@mail.ru

При использованіи матеріаловъ съ сайта ссылка на сайтъ обязательна